Maarifin geleceği sınıfta yazılır
· Halil ETYEMEZ
Yeni bir eğitim öğretim yılına başlıyoruz. Okul kapılarından içeri giren her çocuk, bir ailenin umudunu ve ülkemizin geleceğini taşıyor. Bir öğretmen olarak o ilk günün heyecanını hâlâ yüreğimde hissediyorum. Her çocuğun keşfedilmeyi bekleyen bir kabiliyeti, korunması gereken bir haysiyeti var. 2026–2027 eğitim öğretim yılında Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Öğretim Programları, ilkokul 1, 2 ve 3. [
Yeni bir eğitim öğretim yılına başlıyoruz. Okul kapılarından içeri giren her çocuk, bir ailenin umudunu ve ülkemizin geleceğini taşıyor. Bir öğretmen olarak o ilk günün heyecanını hâlâ yüreğimde hissediyorum. Her çocuğun keşfedilmeyi bekleyen bir kabiliyeti, korunması gereken bir haysiyeti var.
2026–2027 eğitim öğretim yılında Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Öğretim Programları, ilkokul 1, 2 ve 3. sınıflar ile ortaokul 5, 6 ve 7. sınıflarda uygulanıyor. Bilgiyi, beceriyi ve ahlakı birlikte ele alan “yetkin ve erdemli insan” hedefini kıymetli buluyorum. Şimdi bu hedefi okulun günlük hayatında güçlendirme zamanıdır.
Öğretmenlik ve eğitim müfettişliği birikimimle inanıyorum ki müfredatın değeri, çocukta meydana getirdiği gelişmeyle anlaşılır. Okuduğunu anlayan, düşüncesini ifade eden, soru soran ve öğrendiğini hayata taşıyan çocuklar yetiştirmeliyiz. Marifetle merhameti, bilgiyle sorumluluğu aynı şahsiyette buluşturmalıyız.
Çocuk adaleti, sınıfta kendisine söz hakkı verildiğinde hisseder. Saygıyı, hata yaptığında incitilmeden yönlendirildiğinde öğrenir. Sorumluluğu, üstlendiği işi tamamladığında kazanır. Değerler, öğretmenin tutumunda, okulun işleyişinde ve ailenin davranışlarında hayat bulur.
Bu dönüşümün en güçlü dayanağı öğretmendir. Öğretmene güvenmeli, itibarını korumalı ve mesleki gelişimini sürekli desteklemeliyiz. Sınıfta yaşadığı güçlükleri dinlemeli, önerilerini dikkate almalıyız. Gereksiz evrak yükünü azaltarak öğrencisine ayırdığı zamanı artırmalıyız. İyi okul için öğretmenini destekleyen, ailesiyle güven kuran ve her çocuğun gelişimini izleyen eğitim liderliği gerekir.
Başarıyı değerlendirirken çocuğun nasıl düşündüğünü, nerede zorlandığını ve ne kadar ilerlediğini de görmeliyiz. Araştırmasını, üretmesini ve birlikte çalışmasını teşvik etmeliyiz. Her öğrencinin kendi gelişimini fark etmesine yardımcı olmalıyız.
Bunun için imkânı sınırlı okullara öncelik vermeliyiz. Araştırmak isteyen çocuğa kitap, deney yapmak isteyene malzeme, öğrenmekte zorlanana destek sağlamalıyız. Hiçbir çocuğun kabiliyeti, ailesinin gelirinin veya yaşadığı yerin sınırlarına hapsedilmemelidir.
Aileyi bu yolculuğun güçlü bir ortağı kılmalıyız. Birlikte okumaya, konuşmaya, oyuna ve meraka zaman ayırmalıyız. Çocuklarımız Türkçemizin zenginliğiyle düşünmeli, kültürünü tanımalı, bilime ve dünyaya açık olmalıdır. Dijital araçları kullanırken bilgiyi doğrulamayı, emeğe saygıyı ve mahremiyeti korumayı öğrenmelidir.
Bir öğretmen olarak çağrım şudur: Her çocuğun kabiliyetini keşfedelim, her öğretmenin emeğine sahip çıkalım. Bilgiyi bilince, bilinci davranışa taşıyalım. Aklıyla düşünen, vicdanıyla tartan, emeğiyle üreten ve şahsiyetiyle güven veren nesiller yetiştirelim.
Maarifin geleceği sınıfta yazılır. O sınıfa giren her çocuğu, ülkemizin yarınlarına verilmiş bir söz bilelim.
Yeni eğitim öğretim yılı öğrencilerimize, öğretmenlerimize ve ailelerimize hayırlı olsun.
Allah’a emanet olunuz. Hakkınızı helal ediniz.